A Library for Pattern-based Sparse Matrix Vector Multiply

Pattern-based Representation (PBR) is a novel approach to improving the performance of Sparse Matrix-Vector Multiply (SMVM) numerical kernels. Motivated by our observation that many matrices can be divided into blocks that share a small number of distinct patterns, we generate custom multiplication kernels for frequently recurring block patterns. The resulting reduction in index overhead significantly reduces memory bandwidth requirements and improves performance. Unlike existing methods, PBR requires neither detection of dense blocks nor zero filling, making it particularly advantageous for matrices that lack dense nonzero concentrations. SMVM kernels for PBR can benefit from explicit prefetching and vectorization, and are amenable to parallelization. The analysis and format conversion to PBR is implemented as a library, making it suitable for applications that generate matrices dynamically at runtime. We present sequential and parallel performance results for PBR on two current multicore architectures, which show that PBR outperforms available alternatives for the matrices to which it is applicable, and that the analysis and conversion overhead is amortized in realistic application scenarios

Evaluation of beam hardening artifacts around dental implants: CT study on bovine ribs

Background/Aim: The aim of this study was to evaluate beam hardening artifacts generated by Grade 4 and Grade 5 dental implants on computed tomography (CT) images at low and high kilovoltage peaks (kVp). Material and Methods: A total of 16 implants, 8 of which were Grade 4 and 8 were Grade 5, were inserted into bovine ribs. CT images of bovine ribs were acquired using two different exposure protocol: low kVp and high kVp. Beam hardening artifacts generated by Grade 4 and Grade 5 dental implants were calculated by the mean Hounsfield unit (HU) within a standardized region-of-interest (ROI). Results: Artifact in Grade 4 implants were greater than that in Grade 5 implants. Also, artifacts at the high kVp were lower than that at the low kVp. Conclusions: CT scans providing HU values can be used to evaluate the beam hardening artifact. Beam hardening artifacts decreased in the CT images with high kVp. Grade 5 dental implants have an advantage by producing less severe beam hardening artifacts

An analysis of language and speech disorders in preschool children in Turkey: The case of Beypazarı

The children with early language and speech delay have the risk to face with learning disabilities as well as psychological and behavioral adjustment problems in the preschool period. The aim of this study to analyse the language and speech disoders in the children aged between 3 and 6 years who attend kindergarden. 503 children who attend the kindergarden were determined in Beypazarı. However, 101 children were out of study for various reasons (N:402). The implementation of the study consists of two stages. In the first stage, the language and speech development of the children was questioned. The Turkish Preschool Language Scale–5 (TPLS-5) test was administered to the risky children in the second stage. A moderate (0,300) and a significant correlation (p0) and significant correlation (p<0,01) was found between the chronological and expressive language of the children. The language and speech disorder has an important potential negative effect on families and societies both in the short and the long term. For this reason, it is quite important to follow the language and speech development of children closely in the preschool period

Cr(VI) reduction in aqueous solutions by using copper smelter slag

The ability of Copper Smelter Slag (CSS) to reduce Cr(VI) in aqueous solutions has been investigated. The extent of reduction is dependent on the amounts of acid and reductant, contact time, Cr(VI) concentration, temperature of the solution and particle size of CSS. The amount of acid is the most important variable affecting the reduction process. When twice the amount of acid required with respect to Cr(VI) was used, Cr(VI) in 100 ml solution (100 mg/l) was completely reduced in a contact period less than 5 min by a 10 g/l dosage of CSS. Reduction efficiency increased with increase in temperature of solution, showing that the process is endothermic. Reduced chromium, and iron and other metals dissolved from CSS were effectively precipitated by using NaOH or calcinated carbonatation sludge from sugar plant

Efficacy of low dose and ultra-low dose on the visibility of peri-implant fenestration and dehiscences : a computed tomography study

Purpose: This study aimed to evaluate the visibility of peri-implant fenestration and dehiscences on computed tomography (CT) images taken with 2 different doses. Material and methods: The defects were created on the apical of 6 implants randomly selected from 20 titanium implants placed in the ribs, and dehiscences were created on the cervical of 8 implants. No defects were created around 6 implants. Macroscopic analysis of the implanted ribs was accepted as the gold standard. From the samples, images were taken by using both ultra-low dose (80 kVp, 50 mA, 1.25 mm slice thickness) and low dose (100 kVp, 50 mA, 1.25 mm slice thickness) protocols in CT. The images obtained were evaluated using a 5-point scale. Results: No significant difference was found between the area under the receiver operating characteristic of ultra-low dose protocol and low dose protocol in both defects based on the Wilcoxon test (p > 0.05). Conclusions: The ultra-low dose protocol could be applied by adhering to the "as low as reasonably achievable" principle in the diagnosis of peri-implant defects

School Readiness in Pre-school Period: A Systematic Review

Okul öncesi eğitim, çocuğun eğitim yaşantılarının temelidir. İlkokula geçiş sürecindeçocukların gelişimsel özellikleri ile akademik becerilerinin yeterliliği sıklıkla vurgulanır. Bubağlamda çocukların sosyal?duygusal, bilişsel, dil, psikomotor ve bilişsel gelişim açısındanokula hazır bulunuşluklarının sağlanması okul öncesi eğitiminin temel amaçlarından biriolmuştur. Bu araştırmanın amacı çocukların öğrenme yaşantıları üzerinde etkili olan okulhazır bulunuşluğu konusunu güncel verilerle sistematik bir şekilde incelemektir. Budoğrultuda 2014?2018 tarihlerinde, belirli veri tabanlarında, Türkçe veya İngilizceyayımlanan, çocukların katılımcı olarak yer aldığı toplam 58 araştırma makalesineulaşılmıştır. Ulaşılan makaleler incelenerek elde edilen bulgular ortaya çıkan temalara göreayrılarak sunulmuştur. Araştırma sonucunda alanyazında okul hazır bulunuşluğununçocuk, aile, eğitim kurumu ve öğretmen faktörleri açısından incelendiği ve bu faktörleriniçerisinde birçok değişkenin bulunduğu belirlenmiştir. Bu bulgular çocuğun okul hazırbulunuşluğunun farklı değişkenlerle incelenmesi gerektiğinin önemine işaret etmektedir.Gelecekte okul hazırbulunuşluğu konusuna ilişkin yapılacak araştırmalarda bütüncülgelişime odaklanılmasının çocuklara olumlu katkılar sağlayacağı düşünülmektedir.Preschool education is the foundation of the child’s education life. The proficiency of children’s developmental characteristics and academic skills are frequently emphasised during transition to primary school. In this respect, ensuring school readiness of children in terms of socio-emotional, cognitive, linguistic and psychomotor development has become one of the basic objectives of preschool education. The aim of the study is to make a systematic analysis of school readiness which is influential on children’s school life by using the existing data. In line with this purpose a total of 58 research papersincluding children as participants and published at certain databases either in Turkish or English between 2014-2018 were found. These research papers were reviewed, and the results were presented on theme basis. As a result of the research, it has been determined that school readiness in the literature is examined in terms of child, family, educational institution and teacher factors, and there are many variables in these factors. These findings suggest that it is necessary to analyse the child’s school readiness with different variables. It is believed that focusing on holistic development in researches on school readiness will make a positive contribution to children

Okullarda Örgütsel Adaletin İş Doyumu ile İlişkisi%253A Bir Meta-Analiz Çalışması

Bu çalışma okullarda örgütsel adalet algısının, öğretmenlerin iş doyumu algıları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma meta-analiz yöntemi kullanılarak yapılmıştır. Eğitim-öğretim alanında örgütsel adalet iş doyumu arasında yapılmış olan korelasyonel çalışmalar araştırmanın kapsamına alınmıştır. Tarama sürecinde iş doyumu değişkeni kapsamında 19 çalışma dâhil edilmiş ve 6727 kişilik örnekleme ulaşılmıştır. Aynı zamanda okul kademesi, yayın türü, çalışmanın yapıldığı bölge, çalışma alanı ve örneklem büyüklükleri kapsamında moderatör analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda%253B örgütsel adalet iş doyumu algılarına algılarına pozitif yönlü ve orta düzeyde etkide bulunduğu tespit edilmiştir. Moderatör analizleri sonucunda okul kademesi ve yayın türünün örgütsel adaletin iş doyumu üzerindeki etkisinde moderatör olarak rol oynadığı görülmektedir. Okul kademesi ve yayın türü moderatör analizine göre istatiksel olarak anlamlı bulunmamıştır. Diğer yandan yapılan moderatör analizinde araştırmanın yapıldığı bölge, çalışma alanı ve örneklemin büyüklüğünün örgütsel adaletin iş doyumuna olan etkisinde moderatör olarak rol aldığı bulunmuştur. Araştırmanın yapıldığı bölgeye göre Akdeniz, Doğu Anadolu, İç Anadolu ve Marmara bölgelerinde adaletin öğretmenlerin iş doyumu üzerinde orta düzeyde etki gözlenmektedir. Ege bölgesinde ise geniş düzeyde etki gözlenmiştir. Çalışma alanı moderatöründe ise alanı belirtilmeyen çalışmada örgütsel adaletin iş doyumuna olan etkisinin, eğitim alanında ve işletme alanında orta düzeyde etki gözlenmektedir. Spor bilimleri alanında yapılan çalışmada ise adaletin öğretmenlerin iş doyumuna olan etkisinin geniş düzeyde olduğu gözlemlenmektedir. Örneklem büyüklüğü moderatörüne bakıldığında 101-200 aralığındaki örneklemlerde, 201-300 aralığındaki örneklemlerde, 301-400 aralığındaki örneklemlerde, 401-500 aralığındaki örneklemlerde ve 501-600 aralığındaki örneklemlerde orta düzey etki görülmektedir. 601-700 aralığındaki örneklemlerde ve 701-800 aralığındaki örneklemlerde ise örgütsel adaletin öğretmenlerin iş doyumunu geniş düzeyde etkilediği gözlemlenmektedir. Sonuçlar ışığında örgütsel adalet algısı hakkında yöneticilerin bilinçlendirilmesi, konu kapsamında hizmet içi eğitimler, mentörlük uygulamalarının düzenlenmesi gibi önerilerde bulunulmuştur